Успешные методы лечения нарушений речи у детей и подростков

Нарушения речи — это врожденные или приобретенные трудности, которые препятствуют нормальной коммуникации, имеют отклонения от общепринятой возрастной нормы и могут негативно воздействовать на его психическое состояние. Современные специалисты предлагают более конкретное деление не только по причинам возникновения речевых нарушений, но и по их особенностям.

Психолого-педагогические рассматриваются через призму языковых компонентов речи (общее недоразвитие — ОНР и фонетико-фонетическое недоразвитие — ФФН), а также трудности в использовании средств языка (мутизм и заикание). Реже встречаются комбинированные формы, при которых сочетаются два и более симптома.

Клиники-педагогический тип объединяет в себе дислексию, дисграфию и аграфию (всё, что связано с проявлением отклонений в письменной речи), и устные формы (нарушения голоса, дислалию, брадилалию, тахилалию и т.д.).

По причине возникновения их принято классифицировать на биологические и социальные.

• Биологические. Они могут быть связаны с факторами наследственности, когда кто-то из родителей поздно освоил речь; с перенесенными внутриутробными заболеваниями, инфекциями; с полученными в более взрослом возрасте травмами, поражениями головного мозга или вследствие нейрохирургического вмешательства.
• К социальным относят, прежде всего, неблагоприятную атмосферу внутри семьи, стрессы и потрясения, повлиявшие на ребенка, неправильную речь окружающих его взрослых, чрезмерное употребление сложных и непонятных слов и фраз, не подходящей для возраста стимуляции.

Как вовремя распознать нарушения речи у детей?

Важно быть предельно внимательными во время общения с ними. Врачи уверены, что выявить имеющиеся проблемы можно еще в младенческом возрасте — именно в это время они наиболее активно впитывают информацию об окружающем мире и стремятся подражать новым для себя звукам. В случае, если дети не проявляют необходимой речевой инициативы (не плачут, когда испытывают чувство голода, не пытаются имитировать звуки и слоги, повторять за родителями слова и не реагирует на обращенные к нему вопросы и просьбы), нужно обратиться к специалисту в области педиатрии. После необходимых осмотров он сможет сделать вывод, с чем связаны нарушения речи и выпишет направление к более узким специалистам — дефектологу, неврологу, логопеду или отоларингологу. Для постановки точного диагноза нужно подробно изучить все имеющиеся симптомы и назначить оптимальное лечение.

Посещение логопеда

Стабильные занятия с грамотным специалистом в области исправления имеющихся нарушений речи приносят ощутимый результат. Можно сказать, что он помогает ребенку формировать основные речевые навыки. Они постепенно учатся проговаривать слова и фразы и строить осмысленные предложения. При взаимодействии с детьми делают акцент на артикуляционные упражнения, правильную постановку звуков и разнообразные игровые техники, которые позволяют ему усвоить самые необходимые техники.

Занятия с дефектологом

В отличие от логопеда, эти тренинги направлены на детей с более серьезными нарушениями. Он умеет корректно общаться с ребятами, которые воспринимают речь посторонних лишь частично или не понимают совсем. Во время общения со специалистом юный пациент шаг за шагом учится основным понятиям. Сначала они вместе учатся отличать предметы по их размеру, свойствам и цветам. Потом они приступают к освоению мелкой моторики, выполняют специально разработанные упражнения, запоминают наизусть те или иные наименования. Это в значительной степени обогащает словарный запас ребенка и помогает перейти к формированию экспрессивной речи.

Массаж

Он направлен на стимуляцию мышц лица, языка и губ с целью правильного развития мускулатуры и последующего благоприятного развития речевых навыков у ребенка. Он оказывает воздействие на круговую мышцу рта и значительно улучшает кровоснабжение органов артикуляции. Данный способ улучшения речи крайне важен для ребят с избыточным слюноотделением, нарушением дикции или полным отсутствием речи. Во время сеансов используется особый стерильный зонд.

Выбор конкретного курса всегда остается исключительно за логопедами. Он берет за основу имеющийся анамнез и назначает тот или иной вид массажа. Помните, что данный подход имеет свои противопоказания и не может быть применен без согласования со специалистами.

Благодаря точечному влиянию на определенные зоны у ребенка наблюдается улучшение состояния голосовых связок и нормализация респирации во время произнесения звуков и слов. Это имеет ключевое психологическое значение для облегчения его состояния, снятия стресса и закомплексованности.

Рефлексотерапия посредством микротока

Метод рекомендован Минздравом РФ. Он сосредоточен на выборочном воздействии и дальнейшей активизации конкретной части головного мозга детей.

1. Стимуляция области Вернике (она отвечает за процессы понимания речи окружающих).
2. Стимуляция области Брока (в ней заложено врожденное желание коммуницировать и заложен определенный запас слов).
3. Стимуляция лобных долей для скорейшего развития бытовых навыков и совершенствования логики.

Магнитотерапия, на которой основано большинство современных подходов к лечению нарушений речи, имеет своей главной целью воздействие на нервные окончания и улучшение кровообращения, позволяя таким образом восстановить все внутренние процессы, связанные с воспроизведением речи.

Медико-педагогическая реабилитация

Этот подход является комплексом методик по взаимодействию ребенка со специалистами и приемом специализированных, назначенных врачом препаратов. В зависимости от вида и степени речевого нарушения, могут быть назначены витамины группы B и ряд ноотропных препаратов, которые помогают задействовать все необходимые для правильной речи нейроны. Тем не менее, некоторые лекарства из ранее утвержденных были вычеркнуты в связи со своей неэффективностью. Учеными доказано, что наиболее результативными оказываются методики регулярных тренингов с дефектологами и логопедами, занятий с неврологами и бесед со специалистами в области психологии. Они помогают снять внутренние барьеры, постепенно развивают умение коммуницировать, а также обучают в легкой игровой форме, задействуя мышцы лица и рук для всестороннего развития.

Упражнения для правильных звуков

При незначительных языковых нарушениях, например, если ребенок не выговаривает определенный звук, применяют тренинги и упражнения для всестороннего формирования артикуляционного аппарата — скорее всего, он не успел созреть. Специалисты рекомендуют выполнять упражнения не только с логопедом, но и дома, четко показывая ребенку, как произносится тот или иной звук, чтобы он воспринимал его не только на слух, но и понимал механику появления.

Чем раньше начать занятия, тем выше шанс быстро оставить проблемы с речью в прошлом. Конечно, в ряде случаев, например, при патологиях или неизлечимых формах различных заболеваний, полностью устранить дефекты не получится, но можно свести трудности к минимуму благодаря своевременному обращению в лечебные и коррекционные заведения.