Школа Героев

Фонд помощи детям с ОВЗ на базе специализированных спортивных центров.

3487 детей
Уже получили помощь

О нашем фонде

Здравствуйте, меня зовут Наталья Складова, и я благодарю Вас за то, что посетили сайт нашего фонда!

Я соучредитель некоммерческой организации «Школа Героев».

У моего сына Платона в 2 года 8 мес диагностировали ранний детский аутизм. Мы, как и все родители в таких ситуациях, прошли все психологические стадии принятия неизбежного и искали волшебную пилюлю, объездив разные страны и врачей.

В Израиле в течение месяца мой сын проходил терапию и параллельно занимался со специалистом в бассейне. Я видела положительные результаты, и это были первые предпосылки направить все внимание на спорт.

Больше всего пользы в спорте

Когда Платону было четыре года, мы возили его на шаманскую терапию на Украину, в город Днепропетровск. Эти практики не имели ничего общего с наукой и оказались бессмысленны. Зато, именно там, я окончательно убедилась в эффективности физических нагрузок для развития особенных детей. Неподалеку от места, где мы жили, я нашла развивающий центр, где занимались обычные дети. Я решила поговорить с инструкторами и попросить провести индивидуальные занятия. Тренеры — мастера спорта по водному поло и футболу проводили групповые занятия по ОФП для обычных детей.

 

 

Тренер сказал: «Руки, ноги есть, значит справится». Эта его уверенность поразила меня. Я думала, он не знает, о чем говорит и никогда не имел дело с детьми с аутизмом. Но его уверенность все же подбодрила меня. В русскоязычном пространстве очень мало людей готовых браться за таких детей.

Платон был гипатичный ребенкок, у него не было инициативы заниматься спортом. Первое занятие было ожидаемым: ребенок практически висел на руке тренера, пока тот бежал, и почти не перебирал ногами. Я думала, что тренер откажется заниматься дальше, но в конце он сказал, что Платон большой молодец.

Ошеломляющие результаты тренировок

До отъезда мы успели позаниматься всего 6 раз. К третьему занятию ребенок уже бежал рядом с тренером, не держась за его руку, сам свободно двигался и выполнял команды тренера. На шестом занятии я сидела открыв рот, я не знала, что мой ребенок на такое способен. Он был очень сконцентрирован на слуховом восприятии и выполнении физических упражнений. Я еще никогда не видела, чтобы он так свободно выполнял инструкции незнакомого ему человека. После второго занятия Платону уже была не нужна дополнительная мотивация и даже похвала. Понимание собственного успеха стало для него самомотивацией. Мое сердце замирало от счастья, когда он, попадая мячом в корзину, начинал прыгать и радоваться.

Апофеозом стали слова тренера, что мой ребенок технически и физически способен выполнять все упражнения и может заниматься в обычной секции. Что он понимает все инструкции и контекст происходящего на тренировке. За 6 занятий инструктор смог подготовить ребенка с нуля. Я поняла, что спорт — это основа развития и адаптации ребенка с аутизмом. В Москве 2,5 года назад я и другие активные и инициативные родители особенных детей решили создавать спортивные секции. Мой ребенок занимал тхэквондо, скалолазанием и роликами.

Как появилась «Школа героев»

Я нашла неравнодушных людей в лице спортивных центров «Небо», которые дали возможность бесплатно тренироваться на их базе, привлекать и обучать спортивных инструкторов, проводить исследования. За пять лет я изучила множество исследований и достижений в области абилитации детей с ОВЗ. Между специалистами уже нет споров по поводу того, что спортивные занятия позволяют создавать в мозгу новые нейронные связи.

Почему батуты и скалодром

Сенсорная интеграция — это процесс получения информации от всех органов чувств и насыщение сенсорных потребностей организма. Например, у детей с аутизмом часто нарушено сенсорное восприятие и переработка сенсорной информации мозгом. Если ребенок насыщает сенсорные потребности и разгружает перегрузки, то он может концентрироваться на обучении. Для таких детей очень важно, чтобы они усваивали больше информации.

Тренировки на батутах и скалодроме насыщают все аспекты сенсорной сферы, развивают проприоцепцию, мелкую моторику и силу мышц. Сенсорная интеграция стала поворотным моментом для открытия «Школы героев».

Я посещала специалистов по сенсорной интеграции и поняла, что их в Москве всего два. Один из них очень далеко — нужно потратить 2-3 часа в один конец и заплатить сумасшедшие деньги за 40 минут занятия. В результате весь день стоишь в пробках, и это не приносить никакой пользы ребенку.

Я поняла, что все знания и рекомендации по сенсорной интеграции можно внедрить в привычный распорядок дня. И что должна быть доступная среда для ребенка и его семьи, чтобы разгрузить избытки и насытить недостатки сенсорных ощущений. Мы разработали курс утренних и дневных тренировок, после которых ребенок очень хорошо сконцентрирован на уроках. Зарядка стала образом жизни для всей семьи. Перед сном еще одну короткую тренировку для разгрузки и хорошего сна.

Работа организации

Качественной помощи особенным семьям очень мало и стоит она непосильных для большинства денег. У родителей нет возможности заниматься с детьми с ментальными нарушениями и инвалидностью. На сегодняшний момент бесплатной помощи нет.

Чтобы сделать помощь максимально доступной, мы привлекаем средства для осуществления благотворительных программ- оплачиваем реабилитацию и абилитацию особенных людей посредством занятий адаптивным спортом, готовим специалистов (в т.ч. спортивных инструкторов), чтобы они могли работать с детьми с ОВЗ и не отказывались, проводим благотворительные встречи для семей, устраиваем праздники и спортивные фестивали, вовлекая в них здоровых и особенных участников.

Программы адаптации

На основании научных исследований о влиянии спорта на адаптационные возможности детей с ОВЗ мы разработали собственные программы, благодаря которым ежегодно более 1 000 детей получают базовые социальные навыки.

Базовый уровень тренировок, который помогает особенным детям адаптироваться к нагрузкам и научиться гармонично взаимодействовать со своим телом и окружающим миром. Тренировки помогают развивать физические и умственные качества, улучшать эмоциональное состояние и самочувствие. Занятия проходят на жесткой поверхности и состоят из комплексов упражнений, заимствованных из разных видов спорта: легкой атлетики, командных игр с мячом, развивающей гимнастики.

Комплекс тренировок на батутах для детей с особенностями развития: РАС, синдром Дауна, синдром Аспергера, ЗПР, ЗРР и другими. Тренировки на батутах развивают физические возможности и коммуникативные навыки, помогают утолить сенсорный голод, улучшить силу мышц и координацию, развить двигательные навыки. Дети становятся более самостоятельными и контактными, гораздо легче воспринимают просьбы и усваивают информацию.

Занятия на скальном тренажере, имитирующем поверхность гор, корректируют физическую форму, оздоравливают организм и улучшают мыслительные процессы детей. В процессе тренировок развивается мелкая и крупная моторика, баланс, выносливость. В программу входят упражнения с тактильной, вестибулярной и проприоцептивной стимуляцией. Занятия проходят как в игровой, так и спортивной форме, что позволяет вызвать у ребенка интерес к занятию, выработать дисциплину и психологическую устойчивость.

Тренировки на батуте помогают не только развиваться физически, но и удовлетворяют потребности в самореализации, коммуникации и социализации. Благодаря тренировкам на батуте у слабослышащих детей улучшается осанка и походка, развиваются моторные навыки, сила мышц, координация, они адаптируются к окружающему миру становятся уверенными в своих силах.

Мы понимаем, как сильно особенным семьям нужна поддержка и помощь, поэтому создали в Школе героев отдельное направление для родителей и родственников. Чтобы вырвать родителей и родственников из замкнутого круга переживаний, хлопот и проблем, мы организуем встречи с чаепитием, выступлениями экспертов, играми, спектаклями и мастер-классами. Наша задача — помочь семьям остаться полными, крепкими и дружными, чтобы мамы и папы отдыхали, общались с другими родителями и гордились своими детьми.

Приглашаем инструкторов пройти обучение по методам адаптивных тренировок для особенных детей и подростков на батуте, скалодроме и стабильной поверхности. АНО «Школа героев» более трех лет проводит занятия по адаптивной физкультуре с детьми и взрослыми с диагнозами РАС, синдром Дауна, синдром Аспергера, умственной отсталостью, шизофренией, ЗПРР, людей с нарушением слуха и зрения на площадках батутных парков «НЕБО». Инструкторы школы проходят семинары и курсы повышения квалификации. У нас есть запатентованная система тренировок для особенных детей и подростков, основанная на методиках «Дифлор тайм», работах Девида Геслока, ЛФК и личного опыта преподавания дисциплин на батуте и скалодроме.

Инструкторы и педагоги фонда

На протяжении всего адаптационного курса с детьми занимаются профессиональные спортсмены и педагоги

Джалавян Георги

Опыт: 2 года

Заслуги: 2 сертификата по программе «Адаптивный батут»

Личные качества: Находит подход к каждому ребенку, создает атмосферу, в которой ребенок может заниматься с удовольствием, внимательный.

Навальная Ольга

Опыт: 2 года

Заслуги: курс повышения квалификации по программе «Адаптивная физическая культура для лиц с ограниченными возможностями здоровья»,  В октябре 2018 года, прошла курс «Адаптивный батут»

Личные качества: Находит подход к детям, поддерживает контакт с родителями, помогает наладить общение между радетелями и детьми.

Надейкина Татьяна

Опыт: 2 года

Заслуги: участвовала в международной научно-практической конференции по проблемам аутизма. Прошла курс «Адаптивный батут» Работает по запатентованной методике «НЕБО».

Личные качества: внимательна к детям, обращает внимание на все детали, легко находит общий язык с ребенком.

Серебрянников Василий

Опыт: 3 года

Заслуги: сертификат по программе «Адаптивный батут»

Личные качества: Трудолюбивый и настойчивый, ладит с детьми и настраивает их на работу

Шуякова Юлия

Опыт: 3 года

Заслуги: сертификат по программе «Адаптивный батут»

Личные качества: Внимательная, заботливая, ответственно подходит к делу, легко общается с детьми

Селиванова Анна

Опыт: 5 лет

Заслуги: Прошла курс «Адаптивный батут» Лицензия на образовательную деятельность #2100 от 01.09.2016.

Личные качества: Общительная, ладит с детьми, видим потенциал и развивает его

Тараненко Мария

Опыт: 3 года

Заслуги: сертификат по программе «Адаптивный батут»

Личные качества: Внимательная, заботливая, ответственно подходит к делу, легко общается с детьми

Барсукова Наталья

Опыт: 10 лет

Заслуги: Курсы Дир-флор-айм и Девид Геслак Разработала программу на «Адаптивный батут»

Личные качества: Внимательная и заботлива, создает атмосферу, при которой дети занимаются с большим удовольствием.

Лузанов Александр

Направление: ОФП с элементами нейрокоррекции (стабильная поверхность)

Опыт: 5 лет

Заслуги: рекордсмен Европы и России по пауэрлифтингу среди юниоров, КМС по пауэрлифтингу.

Нозологии: РАС, СДВГ, ментальные нарушения, ДЦП.

Во время занятия дети освоят:

Подготовительные упражнения к занятиям адаптированными единоборствами с элементами нейрокоррекции и кинезитерапии.

 

Коррекция и развитие физических качеств;

 

Коррекция соматического состояния;

 

Обучение приемам саморегуляции организма (дыхательные упражнения, приемы самомассажа);

 

Коррекция и развитие познавательного процесса (память на двигательные действия, внимание к своим движениям);

 

Коррекция эмоционально-волевой сферы

Чиков Даниил

Направление: “Адаптивный батут”

Опыт работы: 1 год

Сертифицированный специалист СПбИМИ в области проведения групповых и индивидуальных занятий на батуте для детей с расстройством аутистического спектра и ОВЗ.

Личные качества: открытость, стрессоустойчивость.

Эксперты фонда

Екатерина Мень

Президент Центра проблем аутизма

Пшеничникова Виктория

Учитель-дефектолог, специалист в области ДЦП, НОДА, АДК (альтернативная дополнительная коммуникация).

Лаврентьева Наталия

Учитель-логопед, специалист в области ДЦП, НОДА, АДК (Альтернативная дополнительная коммуникация).

Качановская Татьяна

Логопед-дефектолог, психолог, олигофренопедагог.

Валентина Минакова

Поведенческий терапевт, специалист по аутизму, сотрудник ЦПА.

Калач Мария

Учитель-логопед, учитель-дефектолог, преподаватель ВУЗа, специалист по аутизму, магистр психолого-педагогического образования.

Дрогунова Анастасия

Нейропсихолог, онтогенетический кинезотерапевт, специалист по аутизму, магистр психолого-педагогического образования.

Истории наших подопечных

Благодаря Вашей помощи наши подопечные получают возможность приблизиться к полноценной жизни!

Симптомы:

  •  — Ослабленный иммунитет
  • — Нарушение речи.
  • — Отсутствие эмоционального контакта с людьми.
  • — Проблемы в социализации.
  • — Приступы агрессии.
  • — Стереотипность поведения и боязнь перемен.
  • — Особенности пищевого поведения.

Описание заболевания

Расстройства аутического спектра — диапазон состояний, которые характеризуются трудностями в социальном взаимодействии и гибкостью мышления. Согласно международной классификации болезней МКБ-10, к РАС относятся детский аутизм, атипичный аутизм, синдром Ретта и синдром Аспергера.
РАС проявляются в детстве, как правило до 5 лет, и сохраняются на протяжении всей жизни. Исследования не называют точных причин появления РАС, выделяя наследственные факторы и влияние среды.

Главные проблемы, с которыми сталкиваются при РАС

Ослабленный иммунитет. Сопротивляемость к проникновению вредоносных микроорганизмов у людей с РАС в три раза ниже, чем обычно. Чтобы поддерживать иммунитет, нужно гораздо внимательнее относиться к образу жизни, питанию, тренировкам, прогулкам и режиму сна.

Нарушение речи. При некоторых формах РАС речь может отсутствовать полностью. Чаще всего ребенок разговаривает медленно и редко. Речь звучит своеобразно.

Отсутствие эмоционального контакта с людьми. Ребенок не проявляет эмоций к матери и не реагирует на ее уход. Он не смотрит на объекты, на которые показывают пальцем, избегает зрительного контакта.

Проблемы в социализации. Ребенок избегает контактов, не замечает обращений других людей. Часто его круг общения ограничен одним или двумя родственниками.

Приступы агрессии. Ребенок не слушается, кричит, разбрасывает все вокруг, может даже наносить себе повреждения.

Стереотипность поведения и боязнь перемен. Ребенок резко реагирует на любые изменения и непредвиденные ситуации. Ему требуется подробно рассказывать, что будет происходить, чтобы помочь заранее адаптироваться. Он может совершать одни и те же зацикленные движения: трясти руками, прыгать, бить по столу.
Слишком острое или притупленное сенсорное восприятие. У детей с РАС присутствует дефицит или избыток сенсорной интеграции. Они могут игнорировать внешние раздражители до крайней точки, когда это станет болезненно. И наоборот: ребенок может слишком бурно реагировать на тихий звук или легкое касание предмета.

Особенности пищевого поведения. У людей с РАС специфическая набор бактерий в кишечнике с низким разнообразием видов. Из-за этого часто случаются воспалительные процессы.
Главная цель адаптивных занятий — повысить комфорт ребенка при нахождении в обществе других, научить его пользоваться своим телом, освоить новые навыки и повысить уровень самостоятельности.

Дети, прошедшие курс адаптации в «Школе Героев»

Деренговский Максим
РАС

У Максима проблемы с самообучаемостью и концентрацией. Родители привели его на занятия впервые в 2,5 года.

Количество занятий по программе : 12

Результаты:

  • — научился воспринимать просьбы и выполнять задачи без помощи родителей;
  • — легче фокусируется и усваивает информацию;
  • — появилась мотивация тренироваться и учиться;
  • — выработалась дисциплина и распорядок дня, начал лучше спать, вовремя есть и заниматься;
  • — лучше управляет своим телом, движения стали более техничными и уверенными;
  • — у Максима улучшилось поведение, пропали капризы, родителям стало понятнее, что ему нужно, что нравится и не нравится.
Костиков Дмитрий
РАС

Мальчик был очень непослушный, родители не могли долгое время найти занятие, которое было бы ему по душе. С мая 2018 года занимается дважды в неделю.

Количество занятий по программе : 12

Результаты:

  • — Дмитрий научился воспринимать просьбы и команды на слух, родителям стало проще с ним коммуницировать;
  • — улучшились навыки речи: Диме легче начать диалог, высказать свои желания, ему стало проще общаться с родными;
  • — укрепились мышцы и улучшилась координация движений: ребенок стал более свободно передвигаться, играть в подвижные игры, выполнять упражнения.
Муратов Василий
РАС

Вася плохо удерживал внимание и страдал от гиперреактивности. Родители жаловались, что он не слушается и не выполняет указания. Впервые они пришла на занятия в Школу героев в сентябре 2018 года. На первых тренировках Вася убегал, не слушал команды тренера.

Количество занятий по программе : 12

Результаты:

  • — ребенок стал самостоятельным: занимается в группе без помощи отца,
  • — улучшилась координация движений: Вася свободно двигается, выполняет упражнения, повторяет движения за тренером и родителями, играет в активные игры;
  • — Вася научился концентрировать внимание, последовательно выполнять просьбы и задания;
  • — ребенок научился выполнять прыжок вперед и назад, прыжки на мат, сложные элементы и кувырки, сед на живот и спину;
  • — окрепли мышцы рук, ребенок стал выносливей;
  • — наладился распорядок дня, появилась мотивация заниматься и учиться.

Симптомы:

  • — Гиперактивность
  • — Импульсивность

Описание заболевания

В префронтальной коре головного мозга расположены группы нейронов, которые отвечают за внимание, самоконтроль, планирование, расстановку приоритетов.

У детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности наблюдается сбой работы этой области мозга, поэтому у них снижается концентрация, появляется невнимательность, гиперактивность и импульсивност Нельзя пренебрегать коррекцией СДВГ, потому что это может привести к расстройствам психики, снизить успеваемость и самооценку ребенка. Невнимательность. Дети с СДВГ слишком долго делают уроки, постоянно отвлекаются, тратят время неэффективно, постоянно забывает, куда положили вещи или теряют их.

Гиперактивность. Этим детям нужно постоянно чем-то заниматься, разговаривать, ходить, бегать. Они любят выполнять поручения, когда нужно куда-то сходить, кого-то позвать.

Импульсивность. Дети с СДВГ не умеют внимательно слушать, часто отвечают на вопросы раньше времени, не умеют дожидаться своей очереди, вмешиваются в чужие беседы и игры.

Тренировки для детей с СДВГ направлены на выработку дисциплины и правильное распределение энергии. Дети становятся спокойнее, у них улучшается координация движений, повышается внимательность, нормализуется сон. Занятия оказывают также полезное влияние на здоровье: укрепляют мышцы и связки, тренируют сердечно-сосудистую и дыхательную системы.

Дети, прошедшие курс адаптации в «Школе Героев»

Николаев Александр
СДВГ

Основные проблемы у Саши — гиперактивность и дискоординация движений. Он начал заниматься с ноября 2018 г. Первое время плохо выполнял задания, не слушался и убегал от инструктора. При выполнении упражнений спешил и терял концентрацию.

Количество занятий по программе : 12

Результаты:

  • — пропала неустойчивость при ходьбе, стал легче подниматься по лестнице;
  • —  самостоятельно выполняет блоки из 5-6 упражнений, без потери внимания;
  • — выполняет упражнения под счет;
  • — спустя два месяца пропала дискоординация в упражнениях, связанных с передвижением в пространстве;
  • — самостоятельно выполняет все упражнения, включая кувырки вперед и назад;
  • — помогает новой девочке в группе, показывает ей каждое упражнение;
  • — красочно рассказывает о своих тренировках на батутах.

Симптомы:

  • — Патологический мышечный тонус
  • — Скелетные деформации
  • — Задержка умственного развития
  • — Судороги
  • — Проблемы с речью
  • — Потеря слуха
  • — Нарушения зрения

Описание заболевания

Детский церебральный паралич – группа патологий головного мозга, которая проявляется в виде двигательных расстройств, нарушений речи, слуха и психики.

Симптомы зачастую проявляются не в раннем детстве, а по мере взросления ребенка. У детей теряется навык держать голову, сидеть, ползать и ходить. Одна половина тела у них слабее другой, и это заметно при движениях.

Патологический мышечный тонус. Мышцы у детей с ДЦП могут быть слишком расслаблены или, напротив, перенапряжены. Конечности из-за этого принимают неестественные положения. Движения могут быть неконтролируемыми: слишком резкими или медленными.

Скелетные деформации. У детей с ДЦП часто на одной стороне тела рука и нога короче, чем на другой. Если родители не заметят это вовремя и не обратятся к врачам для хирургической корректировки, то возникнет перекос таза и разовьется сколиоз позвоночника.

Задержка умственного развития. Некоторые дети с ДЦП имеют задержку в развитии. Как правило, задержка проявляется пропорционально степени заболевания.

Судороги. От них страдает треть детей с ДЦП. Судороги могут проявляться в виде непроизвольных движений.

Проблемы с речью. Если ребенок теряет возможность управлять движениями горла, языка и челюсти, у него возникают проблемы с речью.

Потеря слуха. Часто при ДЦП происходит частичная потеря слуха, которую могут спутать с задержкой развития, когда ребенок не откликается и не реагирует на звуковой контакт.

Нарушения зрения. У детей с ДЦП может развиваться косоглазие и близорукость, связанное со слабостью мышц глаза.

Гимнастика для детей с ДЦП помогают выработать координацию движений и улучшить моторные навыки ребенка.

Дети, прошедшие курс адаптации в «Школе Героев»

Имя
Диагноз

But I must explain to you how all this mistaken idea of denouncing pleasure and praising pain was born and I will give you a complete account of the system, and expound the actual teachings of the great explorer of the truth, the master-builder of human happiness. No one rejects, dislikes, or avoids pleasure itself, because it is pleasure, but because those who do not know how to pursue pleasure rationally encounter consequences that are extremely painful. But I must explain to you how all this mistaken idea of denouncing pleasure and praising pain was born and I will give you a complete account of the system, and expound the actual teachings of the great explorer of the truth, the master-builder of human happiness. No one rejects, dislikes, or avoids pleasure itself, because it is pleasure, but because those who do not know how to pursue pleasure rationally encounter consequences that are extremely painful.

Количество занятий по программе : 12
  • — Child results
  • — Child results
  • — Child results
  • — Child results
  • — Child results
Имя
Диагноз

But I must explain to you how all this mistaken idea of denouncing pleasure and praising pain was born and I will give you a complete account of the system, and expound the actual teachings of the great explorer of the truth, the master-builder of human happiness. No one rejects, dislikes, or avoids pleasure itself, because it is pleasure, but because those who do not know how to pursue pleasure rationally encounter consequences that are extremely painful. But I must explain to you how all this mistaken idea of denouncing pleasure and praising pain was born and I will give you a complete account of the system, and expound the actual teachings of the great explorer of the truth, the master-builder of human happiness. No one rejects, dislikes, or avoids pleasure itself, because it is pleasure, but because those who do not know how to pursue pleasure rationally encounter consequences that are extremely painful.

Количество занятий по программе : 12
  • — Child results
  • — Child results
  • — Child results
  • — Child results
  • — Child results
Имя
Диагноз

But I must explain to you how all this mistaken idea of denouncing pleasure and praising pain was born and I will give you a complete account of the system, and expound the actual teachings of the great explorer of the truth, the master-builder of human happiness. No one rejects, dislikes, or avoids pleasure itself, because it is pleasure, but because those who do not know how to pursue pleasure rationally encounter consequences that are extremely painful. But I must explain to you how all this mistaken idea of denouncing pleasure and praising pain was born and I will give you a complete account of the system, and expound the actual teachings of the great explorer of the truth, the master-builder of human happiness. No one rejects, dislikes, or avoids pleasure itself, because it is pleasure, but because those who do not know how to pursue pleasure rationally encounter consequences that are extremely painful.

Количество занятий по программе : 12
  • — Child results
  • — Child results
  • — Child results
  • — Child results
  • — Child results

Симптомы:

  • — Незрелость эмоционально-волевой сферы
  • — Снижение концентрации
  • — Невнимательность

Описание заболевания

Задержка психического развития — это нарушение здорового темпа развития ребенка, при котором мышление, память, внимание, оценочные суждения проявляются, не соответствуя возрасту. ЗПР дает признаки только при поступлении ребенка в школу. Она выражается в ограниченном количестве знаний, незрелости мышления, ограниченности представлений и неспособности заниматься академическим обучением. Ребенок ярко реагирует на игры, ведет себя инфантильно, будто ему на пару лет меньше, чем есть.

Незрелость эмоционально-волевой сферы. Дети проявляют выразительную жестикуляцию и мимику, быстро двигаются, много балуются. Часто проявляется неуклюжесть, медлительность и неповоротливость движений.

Снижение концентрации. Дети не могут сфокусироваться на выполнении заданий, быстро устают, с трудом осваивают чтение, рисование, письмо.

Невнимательность. Из-за рассеянности внимания ученики с ЗПР делают много ошибок.

Дети, прошедшие курс адаптации в «Школе Героев»

Имя
Диагноз

But I must explain to you how all this mistaken idea of denouncing pleasure and praising pain was born and I will give you a complete account of the system, and expound the actual teachings of the great explorer of the truth, the master-builder of human happiness. No one rejects, dislikes, or avoids pleasure itself, because it is pleasure, but because those who do not know how to pursue pleasure rationally encounter consequences that are extremely painful. But I must explain to you how all this mistaken idea of denouncing pleasure and praising pain was born and I will give you a complete account of the system, and expound the actual teachings of the great explorer of the truth, the master-builder of human happiness. No one rejects, dislikes, or avoids pleasure itself, because it is pleasure, but because those who do not know how to pursue pleasure rationally encounter consequences that are extremely painful.

Количество занятий по программе : 12
  • — Child results
  • — Child results
  • — Child results
  • — Child results
  • — Child results
Имя
Диагноз

But I must explain to you how all this mistaken idea of denouncing pleasure and praising pain was born and I will give you a complete account of the system, and expound the actual teachings of the great explorer of the truth, the master-builder of human happiness. No one rejects, dislikes, or avoids pleasure itself, because it is pleasure, but because those who do not know how to pursue pleasure rationally encounter consequences that are extremely painful. But I must explain to you how all this mistaken idea of denouncing pleasure and praising pain was born and I will give you a complete account of the system, and expound the actual teachings of the great explorer of the truth, the master-builder of human happiness. No one rejects, dislikes, or avoids pleasure itself, because it is pleasure, but because those who do not know how to pursue pleasure rationally encounter consequences that are extremely painful.

Количество занятий по программе : 12
  • — Child results
  • — Child results
  • — Child results
  • — Child results
  • — Child results
Имя
Диагноз

But I must explain to you how all this mistaken idea of denouncing pleasure and praising pain was born and I will give you a complete account of the system, and expound the actual teachings of the great explorer of the truth, the master-builder of human happiness. No one rejects, dislikes, or avoids pleasure itself, because it is pleasure, but because those who do not know how to pursue pleasure rationally encounter consequences that are extremely painful. But I must explain to you how all this mistaken idea of denouncing pleasure and praising pain was born and I will give you a complete account of the system, and expound the actual teachings of the great explorer of the truth, the master-builder of human happiness. No one rejects, dislikes, or avoids pleasure itself, because it is pleasure, but because those who do not know how to pursue pleasure rationally encounter consequences that are extremely painful.

Количество занятий по программе : 12
  • — Child results
  • — Child results
  • — Child results
  • — Child results
  • — Child results

Симптомы:

  • — Расстройства эмоционально-волевой сферы
  • — Ограничения подвижности
  • — Боли или слабость в мышцах
  • — Насильственные движения
  • — Нарушение координации и ощущения движений
  • — Боли и недомогания

Описание заболевания

НОРА — это класс врожденных и приобретенных патологий опорно-двигательного аппарата и нервной системы. Сюда относятся: ДЦП, полиомиелит, различные аномалии развития позвоночника, бедер, стоп, кистей, травматические повреждения спинного мозга, полиартрит, рахит, заболевания скелета. Дети с такими патологиями имеют схожие проблемы: нарушения двигательных и сенсорных функций, задержки развития.

Расстройства эмоционально-волевой сферы. У детей с НОРА наблюдается повышенная возбудимость, раздражительность или, напротив, вялость, апатия.
Психологические проблемы. У детей с НОРА часто проявляется неуверенность в себе, застенчивость, несамостоятельность, обидчивость.

Ограничения подвижности. НОРА вызывают нарушения навыков прямостояния, ходьбы, захвата предметов. Детям приходится передвигаться только с помощью ортопедических приспособлений.

Боли или слабость в мышцах. При НОРА наблюдаются ригидность, гипотонии и дистония мышц. В первом случае, мышцы перенапряжены, от чего ребенок испытывает боли. При ослабленности мышц конечности и туловище дряблые и слабые, ребенку тяжело двигаться. Дистония характеризуется перепадами мышечного тонуса.

Насильственные движения. Для некоторых форм НОРА, в частности, для ДЦП характерны непроизвольные движения гиперкинезы, которые происходят из-за смены тонуса мышц, и тремор пальцев и языка.

Нарушение координации и ощущения движений. У детей с НОРА нарушено мышечно-суставное чувство. Из-за этого они неустойчивы при сидении, стоянии, ходьбе, движениях руками.

Боли и недомогания. У детей с НОРА часто присутствуют боли в спине и пояснице, защемления нервов, болезненные ощущения в мышцах и суставах, онемение, слабость.

Основная задача тренировок детей с НОРА — адаптация и интеграция их в общество, включение возможность самообслуживания и самореализации.

Дети, прошедшие курс адаптации в «Школе Героев»

Симптомы:

  • — Заметное отставание в развитии
  • — Небольшой словарный запас
  • — Отсутствие способностей к абстрактному мышлению
  • — Низкий уровень концентрация внимания
  • — Тренировки для детей с синдромом

Описание заболевания

Синдром Дауна — это хромосомная патология, которая происходит из-за мутаций в геноме. Дети с синдромом Дауна имеют изменения в физическом и умственном развитии, часто простужаются и болеют инфекционными заболеваниями из-за особенностей иммунной системы. Поэтому такие дети нуждаются в постоянных тренировках и здоровом образе жизни.

Заметное отставание в развитии. У детей с синдромом Дауна наблюдается сниженный тонус скелетных мышц.

Небольшой словарный запас. У детей с синдромом Дауна отмечается задержка речевого развития. Они начинают позже говорить и нередко имеют проблемы с артикуляцией. Это отражается на логике, понимании и памяти. Реченвые проблемы эффективно корректируются с помощью работы с логопедом и спортивных тренировок.

Отсутствие способностей к абстрактному мышлению. Из-за трудностей с абстрактным мышлением, дети с синдромом Дауна не понимают, что можно по- разному говорить об одном и том же, им сложно говорить о другом времени и другом месте.

Низкий уровень концентрация внимания. При синдроме Дауна детям сложно понимать речь на слух и концентрироваться. Попадая в среду норматипичных сверстников, они стремятся достичь их уровня знаний и успеваемости. Спортивные тренировки также помогают особенным детям научиться фокусировать внимание, ставить цели и достигать их.

Тренировки для детей с синдромом Дауна помогают поддерживать защитные функции иммунитет, развивать концентрацию, умение управлять своим телом и движениями, формируют здоровый мышечный каркас и помогают адаптироваться к окружающему миру.

Дети, прошедшие курс адаптации в «Школе Героев»

Как проходят тренировки

Для каждого ребенка составляется индивидуальный план занятий и постепенно, шаг за шагом он осваивает новые упражнения, укрепляющие его физическое и психологическое здоровья

Отзывы родителей

Если Вы хотите более подробно ознакомиться с программами фонда и увидеть, как проходит адаптационный курс — приглашаем Вас записаться к нам на экскурсию!

Адаптационный курс в подарок

Подарите адаптационный курс особенному ребенку, чтобы он лучше себя чувствовал и стал героем для себя и своих родителей!

Фонд «Школа Героев» благодаря нашим учредителям находится на самообеспечении, но количество детей, нуждающихся в помощи, превышает наши финансовые возможности. Благодаря Вам мы сможем помочь большему количеству детей.

Описание процесса оплаты:

Сайт АНО «Школа Героев» принимает к оплате банковские карты VISA и MasterCard. Для проведения платежей используется платёжная система Сбербанка, который гарантирует конфиденциальность, надёжность и корректность платежей.

Что необходимо знать для проведения платежа:

1. Номер Вашей кредитной карты

2. Срок окончания действия карты

3. CVV/CVV2 код для карт Visa или CVC/CVC2 код для карт MasterCard (три последние цифры на полосе для подписи на оборотной стороне карты)

Процесс передачи данных:

Для оплаты покупки Вы будете перенаправлены на платежный шлюз ПАО "Сбербанк России" для ввода реквизитов Вашей карты. Пожалуйста, приготовьте Вашу пластиковую карту заранее. Соединение с платежным шлюзом и передача информации осуществляется в защищенном режиме с использованием протокола шифрования SSL.

В случае если Ваш банк поддерживает технологию безопасного проведения интернет-платежей Verified By Visa или MasterCard Secure Code для проведения платежа также может потребоваться ввод специального пароля. Способы и возможность получения паролей для совершения интернет-платежей Вы можете уточнить в банке, выпустившем карту.

Настоящий сайт поддерживает 256-битное шифрование. Конфиденциальность сообщаемой персональной информации обеспечивается ПАО "Сбербанк России". Введенная информация не будет предоставлена третьим лицам за исключением случаев, предусмотренных законодательством РФ. Проведение платежей по банковским картам осуществляется в строгом соответствии с требованиями платежных систем Visa Int. и MasterCard Europe Sprl.

Возврат оплаты в случае отказа клиента от пожертвования:

Возврат средств за возвращаемый товар осуществляется в соответствии с Законом «О Защите прав потребителей». Средства возвращаются на банковскую карту клиента, по письменному заявлению последнего.

Конфиденциальность:

Конфиденциальность сообщаемой персональной информации обеспечивается ПАО "Сбербанк России". Введенная информация не будет предоставлена третьим лицам за исключением случаев, предусмотренных законодательством РФ. Проведение платежей по банковским картам осуществляется в строгом соответствии с требованиями платежных системVisa Int. и MasterCard Europe Sprl.

Согласие на обработку персональных данных:

Настоящим в соответствии с Федеральным законом № 152-ФЗ «О персональных данных» от 27.07.2006 года свободно, своей волей и в своем интересе выражаю свое безусловное согласие на обработку моих персональных данных АНО «Школа Героев» (ОГРН 1187700024016, ИНН 7726445362), зарегистрированным в соответствии с законодательством РФ по адресу: 117405 г. Москва Варшавское шоссе д. 143 корп. 3 к. 545

Персональные данные - любая информация, относящаяся к определенному или определяемому на основании такой информации физическому лицу.

Настоящее Согласие выдано мною на обработку следующих персональных данных:

1. Фамилия;

2. Имя;

3. Отчество;

4. Телефон;

5. E-mail;

Согласие дано Оператору для совершения следующих действий с моими персональными данными с использованием средств автоматизации и/или без использования таких средств: сбор, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), использование, обезличивание, а также осуществление любых иных действий, предусмотренных действующим законодательством РФ как неавтоматизированными, так и автоматизированными способами.

Данное согласие дается Оператору для обработки моих персональных данных в следующих целях:

1. предоставление мне услуг/работ;

2. направление в мой адрес уведомлений, касающихся предоставляемых услуг/работ;

3. подготовка и направление ответов на мои запросы;

4. направление в мой адрес информации, в том числе рекламной, о мероприятиях/товарах/услугах/работах Оператора.

Настоящее согласие действует до момента его отзыва путем направления соответствующего уведомления на электронный адрес it@nebojump.ru. В случае отзыва мною согласия на обработку персональных данных Оператор вправе продолжить обработку персональных данных без моего согласия при наличии оснований, указанных в пунктах 2 – 11 части 1 статьи 6, части 2 статьи 10 и части 2 статьи 11 Федерального закона №152-ФЗ «О персональных данных» от 27.06.2006 г.

18 000 р.

Персональные занятия

12 занятий. Занимаясь наедине с ребенком, инструктор делает максимальный упор на его потребности и особенности, мотивацию и дисциплину. Поэтому такие тренировки работают еще эффективнее. За 12 занятий ребенок осваивает все базовые элементы, учится самостоятельно выполнять упражнения, привыкает к нагрузкам и показывает заметные результаты.

Оплатить курс нуждающемуся ребенку
4 600 р.

Групповые занятия

8 занятий. Групповые занятия сочетают в себе спортивную тренировку, адаптацию к группе и свободные прыжки и игры в зонах парка. Уже к пятому занятию ребенок начинает четко следовать инструкциям тренера и показывает видимые результаты по улучшению координации, концентрации и повторению движений.

Оплатить курс нуждающемуся ребенку
1 800 р.

Персональное занятие

1 занятие. Персональные тренировки проходят наедине с инструктором. За час ребенок получает максимум внимания и индивидуальный подход.

Оплатить курс нуждающемуся ребенку
800 р.

Групповое занятие

1 занятие. На групповых тренировках занимается до 6 детей одновременно. Дети занимаются в паре с близким родственником, что усиливает психо-эмоциональную связь между ними. На первом занятии дети знакомятся с инструктором, привыкают к группе и выполнению элементарных указаний.

Оплатить курс нуждающемуся ребенку

Помощь фиксированной суммой

Вы можете помочь детям той суммой, которую считаете приемлемой

Оплатить
Оплатить
Пожалуйста, подождите
ОПЛАТИТЬ

Пожертвование при помощи СМС

Отправьте SMS-сообщение на номер 3443 со словом СЛОВО и через пробел укажите цифрами сумму пожертвования в рублях. Например: СЛОВО 100

Допустимый размер платежа — от 1 до 15 000 рублей. Стоимость отправки SMS на номер 3443 – бесплатно. Комиссия с абонента оператора сотовой связи — 0%. Услуга доступна для абонентов МТС, Билайн, Мегафон, Tele2.

Партнеры фонда

Партнеры, благодаря которым дети получают помощь

Контакты и реквизиты

Вы всегда можете связаться с нами и посетить фонд

Адрес:

117405 г. Москва Варшавское шоссе д. 143 корп. 3 к. 545

Телефон:

+7 (495) 021-00-22

Email:

fund@geroy.org

Директор фонда:

Семенов Андрей Геннадьевич

Наши реквизиты:

АНО «Школа Героев»

ИНН 7726445362

КПП 772601001

ОГРН 1187700024016

ОКВЭД 88.1

ОКПО 35293323

ОКАТО 45296597000

ОКТМО 45926000000

ОКОГУ 4210014

ОКОПФ 71400